CHRONIQUE D'UN ACCOMPAGNATEUR DE THESE AU CPU

Yves, bénévole au CPU, accompagne des étudiants étrangers dans la préparation de leur thèse ou de leur mémoire. Il a accepté de nous rendre compte de son travail avec les étudiants sous forme d'un dialogue - à peine romancé - qui se poursuivra dans les infolettres suivantes.
(Dans la réalité, le  Professeur Yves, auteur de ce texte, est beaucoup plus drôle que ne le laisse penser sa photo!)

 

Premier épisode

L'étudiant : J'ai un problème, je n'arrive pas à contacter mon professeur

L'accompagnateur : C'est embêtant… il vous suit depuis longtemps ?

E - Non… mais il ne paraît pas très disponible…

A - Peut-être est-il très occupé… votre sujet l'intéresse-t-il ?

E - Je ne sais pas. Je travaille sur "les armures des chevaliers-paysans du Haut Karabakh au 14e siècle"…

A - Il est spécialiste de ce sujet ?

E - … Vous pensez que c'est un bon sujet ?

A - Je ne sais pas. Je ne suis pas un spécialiste… Mais pourquoi l'avez-vous choisi ?

E - Je peux encore en changer… j'hésite encore avec "l'influence des mennonites sur les croyances religieuses chez les Kirghizes après la révolte de 1812"…

A - En effet. Vous devez vous demander quelle est l'utilité de votre sujet par rapport à ce que vous voulez faire plus tard, tout en tenant compte des compétences des universitaires susceptibles de vous encadrer… Depuis combien de temps êtes-vous inscrit en thèse (ou en mémoire) ?

E - C'est ma deuxième année… mais…

A - Vous ne risquez pas de finir votre thèse en 3 ans si au bout de la deuxième année vous n'êtes pas au clair sur votre sujet…

E - Mais je vais bien travailler…

A - Montrez-moi votre projet de thèse (ou de mémoire) de recherche…

E - Voilà ! Mon professeur m'avait fait des remarques…

mais je ne comprends pas bien…

A - Voyons voir. Il vous demande de préciser quelle est votre "problématique".

E - Qu'est-ce que c'est exactement que la "problématique"… J'ai cherché dans mon dictionnaire.

A - C'est l'ensemble des questions de recherche que vous vous posez sur votre sujet… Par exemple, sur les armures des chevaliers-paysans du Haut Karabakh, quelle est la question de recherche ?

E - …Euh… Je voudrais décrire toutes les armures qu'ils utilisaient…

A - Non, ce n'est pas cela… Décrire n'est pas suffisant. Ou bien la description est peut-être nécessaire, mais par rapport à la question que l'on se pose !

E - C'est vrai… Comment faire alors ?

A - Il faut d'abord faire "l'état de l'art", tout ce que l'on a déjà raconté dans la littérature sur votre sujet.

E - Dans la littérature ?

A - Je veux dire dans l'ensemble des travaux de recherche déjà réalisés sur la question.

E - Oui, je comprends ; j'ai d'ailleurs rédigé une bibliographie…

A - Bien, si vous voulez on la regardera ensemble la prochaine fois !

 

A suivre…

(Tout rapport entre ce dialogue avec la réalité serait… volontaire !).


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